浅谈多媒体辅助教学

温西中学   林海渊

【内容提要】固然，简单便捷的操作替代艰难的思考探索无疑是令人高兴的，但过多的借助于多媒体的上课系统，甚至不是立足于自己研究并吃透教材的基础上来利用，从而影响教师业务水平的提高，甚至也许会沦到成为象放映员一样的“开关老师”上去。

【关键词】多媒体 课件

 自20世纪90年代以来，多媒体技术逐渐成熟，使得多媒体技术从以研究开发为中转移到以应用为中心。在学校，多媒体的应用也是越来越广泛，老师用多媒体课件中的声音、动画、立体图形形式，使学生对所学的知识有了更直观的理解，同时接收的信息理也更大了。多媒体辅助教学大大地改变了传统的教学方式，成为现代化教学的一个不可缺少的组成部分。下面，本人就结合自己的实际教学经验，来谈谈多媒体在教学中的具体运用。

一、课件篇

课件可以说是多媒体教学的灵魂，充分运用多媒体课件，能化语言文字为形象的声音、画面，让学生感受课文的同时更能“耳闻目睹”。而这些课件，我们即可以通过象power point、flash等软件来制作完成。也可以到INTERNET上寻找相关资源。而这里我就具本地给大家说说有关课件下载的问题，在Internet上信息浩如烟海，能够从中提取最新的有用的信息资料，丰富的教学的内容，这无疑会促进教学质量的提高。而广大教师在浏览Internet时，遇到的最大困难就是难以快速、准确地从纷繁的信息海洋中找到自己最需要的信息。要获取满足自己需要的Internet教育资源，必须借助网上信息检索工具，其中最常见也是最常用的是搜索引擎（search engine）。目前主要的搜索引擎有：雅虎、新浪、搜狐、百度、Google等，这些搜索引擎如何使用，又如何在最短的时间里获取尽可能多的信息，将是本篇讨论的重点。

比如，我们要搜索初二社会中《鸦片战争》这一课，那么首先，我们要登陆到前面提到的任意一个具有搜索引擎的网站。如：进入GOOGEL。地址：www.google.com，进入后输入关键词“鸦片战争”，然后点击搜索按钮就可以搜索了，可我们也看到搜索引擎返回的却是大量无关的信息，而不是我们想要的课件，如何快速找出我们所要的课件，提高我们的搜索效率呢？这里我们可以使用空格，空格的作用相当于“AND”，表示查找所得的文档中必须包含所有的关键词。所以我们可以直接输入鸦片战争+空格+课件，马上就能找到，点击就进入相关页面，最后我们就可以下载这个课件了。空格AND逻辑规则是大多数搜索引擎都通用的，当然每一个搜索引擎都有其不同的功能和特点，为此，我们应该认真了解该搜索引擎有关的使用说明，结合实际，在检索中灵活加以运用。平时，我们还应多读一些电脑杂志或相关的期刊，书里往往介绍一些教学资源的网址，日积月累就可以获得许多对教学有帮助的网址，实际上那又是一条通向获取信息资源的捷径。

二、使用篇

多媒体信息量大，能表现和传输更多的上课内容，拓展了课堂的可利用空间，这一点是显而易见的。如我们可以把较多的例句在屏幕上轻松地一一罗列、更换。字词句的讲解直接在屏幕上就可以轻易地实现，有着在黑板上用粉笔写了、擦了、再写所不具备的优势。相对传统教学来说，极大的提高了教学效率。

但是任何事物都有两面，固然，简单便捷的操作替代艰难的思考探索无疑是令人高兴的，但过多的借助于多媒体的上课系统，甚至不是立足于自己研究并吃透教材的基础上来利用，从而影响教师业务水平的提高，甚至也许会沦到成为象放映员一样的“开关老师”上去。
有些教师上课很有个性，能感染学生，能给学生自己的鲜明的对语文的理解和看法。而使用了程序化的多媒体教学手段则可能会拉开师生之间的距离，少了可贵的台上台下的情感交流，变热情的感染为冷静的呈现，这也未必是好事。

所以，如何合理有效利用多媒体才是关键，对于教师，在教学上能力也是有长有短，如字写得好，朗颂好，上课特别热情，思路特别清晰，对问题的见解特别深刻等等，对于这些，教师在具体的教学中要保持和发扬自己的长处，而不是什么都要多媒体代劳；自己的短处则可利用多媒体的“长”来补充。如先进的多媒体设备软件，网上丰富的教学材料，应该充分利用它。并去粗存精，取有用舍无用，先要“拿来”，再要为“我”所用，而不是成为所谓的“开关老师”。

总之，应当适时适量的运用多媒体，就会起到“动一子而全盘皆活”的作用，发挥其最大功效，就可以减轻学生学习的过重负担，提高课堂教学效率，促进素质教育实施，培养学生非智力因素，符合现代化教育的需要，有效地培养更多的跨世纪的创造性人才。